Davranışsal ve Sosyal Bilimlerde Meta-Analizin Rolü – Meta-Analiz Ödevleri – Meta-Analiz Alanında Tez Yaptırma – Meta-Analiz Tez Yaptırma Ücretleri
İnceleme Prosedürleri
Geleneksel inceleme prosedürleri, çok sayıda çalışma arasında çelişkili bulguları birleştirmek için yetersizdir. Glass’ın işaret ettiği gibi, yüzlerce çalışmanın sonuçları “verileri organize etme, tasvir etme ve yorumlama tekniklerinin yardımı olmadan 500 test puanının anlamını kavrayabileceğimizden daha fazla geleneksel anlatı söylemsel incelememizde kavranamaz.”
Sınıf büyüklüğünün öğrencinin öğrenmesi üzerindeki etkileri, IQ’nun yaratıcılıkla ilişkisi ve psikoterapinin hastalar üzerindeki etkileri gibi alanlarda, kelimenin tam anlamıyla yüzlerce çalışma sadece birkaç yıllık bir süre içinde birikebilir. Glass (1976), bu tür çalışmaların toplu olarak, bugüne kadar onlardan çıkarabildiğimizden çok daha fazla bilgi içerdiğini belirtti.
Bu altın bilgi madenlerinden yararlanmadığımız için “kanıtladığımızdan çok daha az şey biliyoruz” dedi. İhtiyaç duyulan şey, kurulması genel ilkeleri ve kümülatif bilgiyi oluşturacak olan, görece değişmez temeldeki ilişki ve nedensellik modellerini ortaya çıkarmak için mevcut çalışmalardan elde edilen sonuçları bütünleştirecek yöntemlerdir.
Psikoloji ve sosyal bilimler tarihinde bir zamanlar, söz konusu sorunu inceleyen daha fazla ampirik çalışma için acil ihtiyaç vardı. Birçok araştırma alanında, bugün ihtiyaç duyulan ek deneysel verilere değil, biriken çok büyük miktardaki veriyi anlamlandırmanın bazı yollarına ihtiyaç duyulmaktadır.
Mevcut çalışmaların sayısının oldukça fazla olduğu psikoloji ve diğer sosyal bilimlerdeki alanların sayısının artması ve genel bilgi oluşturmak için çelişkili bulguların bütünleştirilmesinin teori geliştirme ve pratik problem çözmenin önemi nedeniyle, meta-analiz oynamaya başladı. araştırmalarda giderek daha önemli bir rol oynamaktadır. Bu tür yöntemler, bize zaten aşina olan istatistiksel ve psikometrik prosedürler etrafında inşa edilebilir.
Glass’ın belirttiği gibi,
Çoğumuz araştırma verilerinin birincil analizinde değişkenler arasındaki karmaşık ilişkileri analiz etmek üzere eğitildik. Ancak daha yüksek düzeyde, varyans, tek biçimli olmama ve belirsizliğin daha az belirgin olmadığı durumlarda, nicel titizliğin yerine edebi açıklamayı çok sık koyarız. Araştırmanın uygun şekilde bütünleştirilmesi, birincil veri analizinde uygulanan aynı istatistiksel yöntemleri gerektirir.
meta-analiz çalışması örneği
Meta-analiz ve derleme arasındaki fark
Meta-analiz özellikleri
Meta analiz nasıl yazılır
Meta-analiz araştırması nedir
Meta analiz çalışması
meta-analiz makale örneği
Meta-analiz programı
Davranışsal ve Sosyal Bilimlerde Meta-Analizin Rolü
Psikolojik araştırmalara özgü küçük örneklem çalışmaları, görünüşte çelişkili sonuçlar üretir ve istatistiksel anlamlılık testlerine güvenmek, çalışma sonuçlarının daha da çelişkili görünmesine neden olur. Meta-analiz, araştırma literatürlerinin altında yatan daha basit ilişki modellerini ortaya çıkarmak için bu tür çalışmalarda bulguları bütünleştirir ve böylece teori geliştirme için bir temel sağlar. Meta-analiz, örnekleme hatasının, ölçüm hatasının ve çelişkili bulgular yanılsaması yaratan diğer yapay nesnelerin çarpıtıcı etkilerini düzeltebilir.
Herhangi bir bilimdeki amaç, birikimli bilgi üretimidir. Nihayetinde bu, bilimsel alanın odak noktası olan fenomenleri açıklayan teorilerin geliştirilmesi anlamına gelir. Bir örnek, kişilik özelliklerinin çocuklarda ve yetişkinlerde zaman içinde nasıl geliştiğini ve bu özelliklerin hayatlarını nasıl etkilediğini açıklayan teoriler olabilir.
Bir diğeri, hangi faktörlerin iş ve kariyer memnuniyetine neden olduğu ve iş tatmininin kişinin hayatının diğer yönleri üzerinde ne gibi etkileri olduğuna dair teoriler olacaktır. Ancak teoriler geliştirilmeden önce, değişkenler arasındaki ilişkileri tam olarak kalibre edebilmemiz gerekir. Örneğin, akran sosyalleşmesi ile dışa dönüklük düzeyi arasındaki ilişki nedir? İş tatmini ile iş performansı arasındaki ilişki nedir?
Değişkenler arasındaki bu tür ilişkileri tam olarak ayarlayamazsak, teoriler inşa etmek için hammaddelere sahip değiliz. Bir teorinin açıklayacağı hiçbir şey yoktur. Örneğin, dışadönüklük ile çocukların popülaritesi arasındaki ilişki, farklı çalışmalarda güçlü bir pozitiften güçlü bir negatif korelasyona ve aradaki her şeye kaprisli bir şekilde değişiyorsa, dışadönüklüğün popülariteyi nasıl etkileyebileceğine dair bir teori oluşturmaya başlayamayız. Aynı durum iş tatmini ile iş performansı arasındaki ilişki için de geçerlidir.
Talihsiz gerçek şu ki, çoğu araştırma literatürü bu türden çelişkili bulgular gösteriyor. Bazı çalışmalar istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler bulurken bazıları bulamıyor. Birçok araştırma literatüründe, bu bölünme yaklaşık 50-50’dir. Bu davranışsal ve sosyal bilimlerin çoğu alanında geleneksel durum olmuştur. Bu nedenle, anlayış, teoriler ve kümülatif bilgi geliştirmek çok zor olmuştur.
Mükemmel Çalışma Efsanesi
Meta-analizden önce, bilim adamlarının araştırma literatürlerini anlamlandırmaya çalıştıkları olağan yol, anlatısal öznel inceleme kullanmaktı. Bununla birlikte, birçok araştırma literatüründe yalnızca çelişkili bulgular değil, aynı zamanda çok sayıda çalışma da vardı. Bu kombinasyon, standart anlatı öznel incelemesini neredeyse imkansız bir görev haline getirdi – bu, insan bilgi işleme üzerine yapılan araştırmaların insan yeteneklerinin çok ötesinde olduğunu gösterdi. Bir kişi oturup, diyelim ki 210 çelişkili araştırmayı nasıl anlamlandırabilir?
Pek çok anlatı incelemesinde geliştirilen yanıt, mükemmel araştırma efsanesi olarak adlandırılan şeydi. Hakemler, genellikle mevcut çalışmaların büyük çoğunluğunun “metodolojik olarak eksik” olduğuna ve incelemede dikkate alınmaması gerektiğine kendilerini ikna ettiler.
Bu metodolojik yetersizlik yargıları genellikle kendine özgü fikirlere dayanıyordu: Bir gözden geçiren, Peabody Kişilik Envanteri’ni “yapı geçerliliğinden yoksun” olarak görebilir ve bu aracı kullanan tüm çalışmaları atabilir. Bir diğeri, aynı envanterin kullanılmasını metodolojik sağlamlık için bir ön koşul olarak görebilir ve bu envanteri kullanmayan tüm çalışmaları ortadan kaldırabilir. Bu nedenle, herhangi bir gözden geçiren kişi, birkaç çalışma dışında hepsini değerlendirmeden çıkarabilir ve belki de çalışma sayısını 210’dan örneğin 7’ye kadar daraltabilir. Sonuçlar bu 7 çalışmaya dayalı olacaktır.
Uzun zamandır en çok okunan literatür incelemelerinin ders kitaplarında görünenler olduğu bir durum olmuştur. Ders kitaplarının, özellikle ileri düzey ders kitaplarının işlevi, belirli bir alanda bilinenleri özetlemektir. Bununla birlikte, hiçbir ders kitabı tek bir ilişki üzerine 210 çalışmayı alıntılayamaz ve tartışamaz. Ders kitabı yazarları genellikle bir veya iki “en iyi” çalışma olarak düşündükleri şeyleri seçer ve daha sonra ders kitabı sonuçlarını araştırma literatüründeki büyük miktarda bilgiyi atarak sadece bu çalışmalara dayandırırdı.
Meta analiz çalışması Meta analiz makale Örneği Meta analiz nasıl yazılır Meta-analiz araştırması nedir meta-analiz çalışması örneği Meta-analiz özellikleri Meta-analiz programı Meta-analiz ve derleme arasındaki fark