Bir derece kursuna kaydolduğunuzda, muhtemelen zamanınızın çoğunu spor yaparak, açık hava etkinliklerine katılarak, yeni arkadaşlarla tanışarak, birçok yerel pansiyonda boş zaman etkinliklerinizin tadını çıkararak ve hatta garip konferanslara katılarak geçireceğiniz izlenimine kapıldınız. , ilgi alanınızdaki önemli olaylar hakkında bilgi edinmek için seminer veya atölye çalışması.

Veri işleme konusunda bir kursa kaydolmanız gerektiğini keşfetmek, muhtemelen çok az heves uyandırmış ve daha büyük olasılıkla sizi biraz endişelendirmiş olabilir. Peki, neden birçok lisans programı öğrencilerin bir istatistik dersi almalarını gerektiriyor?

Bu sorunun cevabı, istatistiğin araştırmalarda hayati derecede önemli bir rol oynamasında yatmaktadır. Önemli araştırma sorularını yanıtlamaya yardımcı olurlar ve bu tür soruların yanıtları, alanı daha iyi anlamamızı sağlar ve akademik çalışma için bir bilgi temeli sağlar.

Bu bilgi birikimi, çoğunlukla, üniversite kütüphanelerinin raflarını süsleyen ders kitaplarında ve akademik araştırma dergilerinde bulunur. Gelecekte, önemli araştırma sorularına daha fazla yanıt verildikçe bu bilgi tabanı genişlemeye devam edecektir.

Bu noktada araştırmaya ya da araştırmacı olmaya hiç ilginiz olmadığını düşünüyor olabilirsiniz. Bu doğru olsa da, önümüzdeki birkaç yıl boyunca akademik çalışma programınızın bir parçası olarak önemli miktarda bilgi okumanız isteneceği de bir gerçektir.

Bu aktivite, birçok farklı araştırma yöntemini kullanan araştırma sonuçlarını yorumlamanızı gerektirecektir. Sonuç olarak, bu alandaki literatürün bilinçli bir tüketicisi olmanız ve okuduğunuz her şey hakkında eleştirel düşünebilmeniz için araştırma sürecine aşina olmanız zorunludur.

Araştırma sorularını nasıl yanıtlayacağınızı ve araştırma makalelerini nasıl okuyacağınızı bilmek, akademik çalışmadaki bilgi tabanının bir parçasını oluşturan değerli bilgileri, alandaki önemli konulara ilişkin anlayışımıza çok az katkıda bulunan doğrulanmamış spekülasyonlardan ayırt etmenizi sağlayacaktır. Bu nedenle, bu seri yalnızca araştırma sürecini anlamanıza yardımcı olmakla kalmayacak, aynı zamanda araştırma literatürünü eleştirel bir şekilde yansıtmanıza da yardımcı olacaktır.

Üniversite kariyerine yeni başlayan öğrencilerin bir ders veya seminere hazırlanırken akademik personel tarafından kütüphaneye yönlendirilmeleri ve seçilmiş makaleleri okumaları istenmesi nadir değildir. Bununla birlikte, çoğu lisans öğrencisi, bir araştırma makalesini okuma görevini oldukça korkutucu bulmaktadır. Görevden kaçınılabilirse, makale nadiren okunacaktır.

Kaçınılmazsa, aşağıdaki strateji yaygın görünmektedir. Özeti kısa ve öz olduğu için en ince ayrıntısına kadar okuma eğilimi vardır. Bu görev tamamlandıktan sonra dikkatler giriş ve tartışma bölümlerine çevrilir, çünkü bunlar en anlaşılır oldukları ve çoğu acemi araştırmacının ilgili bilgiler olduğuna inandıkları bilgileri içerdiğidir.

Daha sonra, yöntemler bölümüne genellikle üstünkörü bir bakış verilir veya en iyi ihtimalle, sıkıcı ve sıkıcı olma eğiliminde olduğu ve araştırmacıların ne yaptığını basitçe açıkladığı için gözden kaçırılır. Daha sonra istatistikler anlaşılmaz göründüğü için sonuçlar bölümü tamamen göz ardı edilir. Son olarak tartışma bölümü de tıpkı giriş gibi kısmen anlaşılır olduğu için okunmuştur.

Bu, araştırma makaleleriyle ilk karşılaştığınızda anlaşılabilir bir strateji olsa da, ne bilinçli araştırma tüketicileri, ne de bağımsız eleştirel düşünen üniversite mezunları üretecek bir strateji değildir. Daha da kötüsü, yöntem ve sonuç bölümlerinin eleştirel bir incelemesinin en iyi ihtimalle spekülatif ve en kötü ihtimalle yanlış olduğunu gösterecek olan sonuçların kabul edilmesine yol açabilir.

Bir araştırma makalesinin sonuçlar bölümünü okuma konusunda kendinize güven duymanız için bu stratejiyi değiştirmek, bu metnin temel amacıdır. Ancak, bir araştırma makalesinde istatistik bölümünü anlama görevini basitleştirmek kolay değildir.

Kendini en çok adamış bilgi arayanlar bile kanonik korelasyon, faktöriyel varyans analizi veya diskriminant fonksiyon analizi gibi terimlerle kapatılabilir. Ancak, istatistiksel terminolojiyle çıkmaza girmekten kaçınmak için, bu noktada özellikle istatistiklerin, araştırmacıların araştırma sorularını yanıtlamaya yardımcı olmak için kullandıkları araçlar olduğunu akılda tutmak özellikle akıllıca olacaktır.

SPSS istatistik programı
Spss Nedir
SPSS Analizi
SPSS programı ücreti
SPSS indir
SPSS öğrenci versiyonu
IBM SPSS Statistics
SPSS son sürüm

Uygun Araçları Kullanma

İster marangoz, ister cerrah, ister motor tamircisi veya araştırmacı bilim adamı olun, bir işi gerçekleştirmek için en uygun aletin seçimi çok önemli bir konudur. Bir marangoz tarafından seçilen alet, açıkçası, o sırada yapılan işe bağlıdır. Benzer şekilde, bir araştırma bilimcisinin hangi istatistiksel aracı seçeceği, sorulan soruya bağlıdır.

Ne yazık ki, öğrencilerden araştırma yapmaları istendiğinde, istatistiksel analizlerinin seçimini, işe uygunluklarından ziyade, bir veya iki kez bahsedildiğini duymuş olabilecekleri testlere dayandırmaları çok dikkat çekicidir. Bu, bir araç kutusundan çekilen ilk araçla tüm büyük ev geliştirme projelerini gerçekleştirmeye çalışan bir ev sahibine benzer.

Diyelim ki ev sahibimiz bir kulübeye yeni bir kapı takmayı içeren bir proje üzerinde çalışmayı seçti. İşi doğru bir şekilde tamamlamak için kapı çerçevesinin yeniden yapılması, yeni kapının altından biraz malzeme çıkarılması, kapının yeni menteşelerine yeniden asılması ve yeni bir kilit takılması gerekiyor.

Ev sahibi her iş için doğru araçlara sahip olsaydı, tüm bu işler verimli bir şekilde gerçekleştirilebilirdi. Ancak ev sahibimizin sahip olduğu tek alet çekiçti. Ne yazık ki, ev sahibi uygun araçları satın almak için yerel ‘kendin yap’ mağazasına pahalı bir yolculuk yapmak yerine bu güvenilir aletin yardımıyla geçinmeye çalıştı.

Kapı çerçevesinin sadece yerine çivilenmesi gerektiğinden erken bir başarı elde edildi. Bu görev için çekiç, iş için doğru araç olduğunu kanıtladı. Yeni kapının altından çekiçle biraz çıkarmak daha zordu, ancak birkaç ağır darbeyle elde edildi.

Kapının alt kısmındaki tahta parçalanıp çatladı, ama bu sadece bir kulübeydi, bu yüzden işin iyi yapılmamış olmasının pek bir önemi yoktu. Ardından, ev sahibimiz tüm vidaları yerlerine sıkarak, ahşabı tekrar parçalayarak ve vidaları bükerek kapıyı yeni çerçeveye tutturdu.

Bu, kapı menteşelerinin kapıyı iyi tutmadığı, ancak uzaktan iyi göründüğü ve kuru çürümeye maruz kalan eski kapıdan daha iyi olduğu anlamına geliyordu. Sonunda ev sahibi, güvenilir çekiç yardımıyla yeni bir kilidi zorladı. Ne yazık ki, ev sahibinin çekiçle yaptığı çabalardan sonra kilit artık çalışmıyordu.

Ev sahibi, yeni kapı çerçeveye bir parça iple bağlanırsa, açılması gerekene kadar gayet iyi görüneceğini düşündü.

Neyse ki, çoğu mülk sahibi bu şekilde ev iyileştirmeleri yapmamaktadır. Her iş için doğru araçları kullanmaya çalışırlar. Ancak burada dikkat edilmesi gereken nokta, ev sahibimizin sadece çekiç kullanımı ile hangar kapısındaki işi tamamlaması mümkün olmuştur. Ancak daha yakından incelendiğinde, sonuçlar işin tam bir felaket olduğunu gösterdi.

Benzer şekilde, bir araştırmacının verileri analiz etmek için yanlış istatistiksel teknikleri seçmesi ve yine de analizlerden sonuçlar çıkarabilmesi mümkün olacaktır. Sonuçların ancak araştırma yöntemleri konusunda bilgili biri tarafından yakından incelenmesiyle, bunların anlamsız olduğu görülecektir.

Sonuç olarak, ister ev sahibi olun, ister acemi bir araştırmacı olun, üstleneceğiniz belirli işler için hangi araçların uygun olduğunu anlamanız önerilir. Bu, her bir aracın nasıl kullanılacağını bilmeyi ve her birinin ne zaman kullanılması gerektiğini tanımayı içerir. Bunun gibi bilgiler, iş için yanlış araçları seçmenin sakıncalarından kaçınmanızı sağlayacaktır. 

The post İstatistik – Spss Ödevleri – İstatistik Ödev Hazırlatma – Spss Alanında Tez Yazdırma – İstatistik Ödev Yaptırma Fiyatları – Ödev Örnekleri – Ücretli Spss Analizi Yaptırma first appeared on Online (Parayla Ödev Yaptırma).