Bu bölümü okuduktan sonra şunları yapabilmelisiniz:

■ Bir eğitim bürosunu oluşturan personel ve pozisyonları belirleyin.
■ Kurumlar arası eğitimin değerini tartışın.
■ İtfaiyede kullanılan eğitim tesislerini tanımlayın.
■ İtfaiyede eğitimin amacını ve önemini açıklayın.
■ Teknik ve manipülatif eğitim arasındaki farkı açıklayın.
■ Yeterli bir eğitim seviyesinin nasıl belirlendiğini açıklayın.
■ Performans standartlarının nasıl belirlendiğini açıklayın.
■ Becerilerin nasıl geliştirildiğini açıklayın.
■ Standart işletim prosedürlerinin eğitimde oynadığı rolü tanımlayın.
■ Eğitim kayıtlarını tutmanın önemini tartışın.
■ Eğitimin olay etkinliği ile ilişkisini tanımlayın.
■ İtfaiyecilerin eğitim alması gereken alanları listeleyin.
■ Eğitimde güvenliğin önemini tartışın.

Vaka Analizi

9 Şubat 2007’de, 29 yaşında bir kadın kariyer deneme süresi olan itfaiyeci, satın alınan bir yapıda canlı yangın eğitimi geliştirmelerine katılırken öldü. Kurbanın sınıfı, departmanın NFPA 1001: İtfaiyeci Profesyonel Nitelikleri Standardı, İtfaiyeci I için eğitim protokolü tarafından gerekli kılınan bir canlı yangın eğitim tatbikatı yürütüyordu. Kurban, liderliğindeki dört kişilik bir motor şirketinin parçasıydı. Boş, mahkum, üç katlı, son birim konağında bir eğitim yangınına ilk saldırıyı yapan yardımcı eğitmendi.

Senaryo, kurbanın mürettebatının şehir evinin önüne girmesini ve üçüncü kattaki yangını bulup söndürmek için üçüncü kata gitmesini gerektiriyordu. İkinci kattaki herhangi bir yangını atlayacaklardı, böylece ikinci motor o katta bastırma uygulayabilirdi. Kurbanın mürettebatı, üçüncü kata çıkarken ikinci katta ve üçüncü kat merdiven boşluğunda yoğun ateşle karşılaştı.

Nozulu çalıştıran kurban ve yardımcı eğitmen üçüncü kattaki yangına müdahale etmeye çalıştı, ancak koşullar bunu savunulamaz hale getirdi. Yardımcı eğitmen, kurbanı hortum hattında destekleyen bir itfaiyeci tarafından takip edilen üçüncü kat sahanlığında bulunan bir pencereden çıkmayı başardı. Ancak, kurban yerden 41 inç yüksekte olan pencereden çıkmaya çalışırken sıkıştı. Yardımcı eğitmen ve diğer itfaiyeciler onu pencereden kurtarmaya çalışırken kurban tepkisiz kaldı. Serbest bırakıldıktan sonra yerel bir travma merkezine nakledildi ve burada öldüğü açıklandı.

1. Eğitimin gerekliliklerinden biri de mümkün olduğunca gerçekçi olmasıdır. Bu durumda eğitim fazla gerçekçi olmuş olabilir. Bu eğitim alıştırmasında ifade edilen gerçekçilik düzeyi hakkındaki düşünceleriniz nelerdir?
2. Bir eğitim tatbikatında bu tür bir trajediyi önlemek için alınabilecek bazı güvenlik önlemleri nelerdir?
3. Bir eğitmene atanmış bir kursiyer olsaydınız ve bu tür bir durumla karşılaştıysanız, bu tehlikeli ortama girmemek için yapabileceğiniz bir şey var mı? Konuşur musun?

Tehlikeli işyerlerinde iş güvenliği eğitim Kaç yılda bir yapılır
isg-uzaktan-egitim
Az tehlikeli işyerlerinde iş güvenliği eğitim Kaç yılda bir yapılır
Çalışanların iş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimlerinin Usul ve Esasları Hakkında YÖNETMELİK mevzuat
isg eğitimi”– sunum
İSG eğitimi konuları
Bilgi yenileme eğitimi kaç aydan sonra
temel isg eğitimi”– sunum

İtfaiyeci için eğitim ve öğretimin önemini gösteren en az iki ifade vardır:

1. Deneyim, ihtiyaç duyduktan hemen sonra sahip olduğunuz şeydir.
2. İyi bir itfaiyeci nasıl yapacağını bilir; eğitimli bir itfaiyeci nedenini bilir.

Görev başında karşılaşabileceğiniz her durum önceden tahmin edilemez veya hazırlıklı olunamaz. Nasıl sunulursa sunulsun, kendinizi eğitim ve öğretime açık hale getirmeniz önemlidir. Bazı eğitim, bu ders kitabının kullanımı gibi resmi bir ortamdadır. Diğer eğitim ve öğretim ya akademide ya da sahada iş başında gerçekleşir.

Eğitim ve öğretim bilgileri dergilerden ve internetten toplanabilir. Buradaki kural, İnternet filtrelenmez veya onaylanmaz, bu nedenle yapıldığını gördüğünüz şey doğru yöntem veya olgusal olarak doğru olmayabilir. Önemli, ancak daha az resmi eğitim ve öğretim, diğer itfaiyecilerin hikayelerini dinleyerek toplanır. Bunlar, ağ oluşturma yoluyla iş arkadaşları veya diğer departmanların üyeleri olabilir. Bu, itfaiyenin “ilgisi”dir ve hala büyük değeri olan, köklü bir gelenektir.

1300’den fazla sayfa içeren Fundamentals of Fire Fighter Skills and Hazardous Materials Response 4. Baskı gibi bir eğitim ve öğretim kılavuzuna bir bakış, itfaiyecinin işini güvenli ve etkili bir şekilde gerçekleştirmek için bilinmesi gereken çok şey olduğunu size söyleyecektir. Eğitim olmadan itfaiyeciler verimsiz, muhtemelen etkisizdir ve gereğinden fazla riske maruz kalır.

Modern itfaiyede motor ve kamyon şirketlerindeki genel personel azaltımı ile verimli ve etkili operasyonel becerilere duyulan ihtiyaç daha da büyük önem kazanıyor. Çoğu hükümet görevinde olduğu gibi, itfaiye teşkilatından daha azıyla daha fazlasını yapması isteniyor. Pek çok belediye, aparatlarla ilgili personel sayısını azalttı ve bir bölgeye hizmet veren itfaiye istasyonlarının sayısını azalttı. Bu, çeşitli yangınla mücadele işlevlerini yerine getirmek için olay yerinde bulunan personel sayısının azalmasına neden oldu.

İtfaiyecileri uygun şekilde eğitmenin birçok zorluğu vardır. Bu özellikle küçük bütçeli küçük departmanlarda, eğitim bütçesi yetersiz büyük departmanlarda ve gönüllü kuruluşlarda geçerlidir. Gönüllü itfaiyeciler, örneğin, Ulusal İtfaiye Akademisine katılmak için işlerinden ve işletmelerinden zaman ayırmakta zorluk çekecekler. Bölümleri, eğitmenler getirmek veya insanları kurslara ve seminerlere göndermek için ayrılmış eğitim fonlarına sahip olmayabilir. Zor koşullar altında ellerinden gelenin en iyisini yapan gerçekten özverili bireylerdir.

İtfaiyecilerin karşılaştığı tehlikeler ve riskler, her büyüklükteki departmanda hemen hemen aynıdır. Hepsi, alternatif yakıtlı araçlar ve hafif yapı gibi değişen teknolojinin zorluklarıyla karşı karşıya. Eyalet ve federal düzenlemeler de bir rol oynamaktadır. İtfaiyeciler için eğitim gerektiren daha fazla yasa ve yönetmelik çıkarıldığından, bunlara ayak uydurmak daha zordur. Bazı alanlar, günümüz ortamında güncel ve güvende kalmak için geçmeleri gereken çok sayıda eğitim nedeniyle gönüllü üyelerini kaybediyor.

Şu senaryoyu düşünün: Karanlık, dumanlı ve sıcak. Yanan bir yapının içinde yalnızsınız ve bağımsız solunum cihazınızda (SCBA) hava tükeniyor. Elinizi yüzünüzün önünde bile göremiyorsunuz ve tamamen şaşırmış durumdasınız. Isı inanılmaz derecede artmaya başlıyor. Dizlerinin altındaki muşamba erimeye başlıyor. Kulaklarınız yanıyormuş gibi hissediyor. Bu duruma nasıl geldiniz? Ne yapacaksın? Ne yapmalısın? Dikkatlice düşünülmüş bir karar vermek için yeterli zamanınız var mı? Ayağa kalkıp koşmalı mısın?

Düşük tarama yapıp bir kapı bulmaya çalışmalı mısınız? Ekibinizin geri kalanına ne oldu? Panik yerleşmeye başladığında, o anda güvenebileceğiniz tek bir şey var, o da eğitiminiz. Paniğin sizi yenmesine ve çaresizliğe düşürmesine izin vermemelisiniz. Nereye gideceğiniz ve oraya nasıl gideceğiniz konusunda biraz fikre ihtiyacınız var. Havanızı koruyabilmeli ve kişisel alarmınızı etkinleştirebilmelisiniz. Kendi hayatınızı kurtarmak için kararlar verebilmelisiniz.

The post Eğitim – İş Sağlığı ve Güvenliği Ödevleri – İş Sağlığı ve Güvenliği Tez Yaptırma – İSG – İş Sağlığı ve Güvenliği Tez Yaptırma Ücretleri first appeared on Online (Parayla Ödev Yaptırma).

• Kimyasal, biyolojik ve radyolojik tehlikelere olası maruz kalma türleri; bu tehlikelere karşı insan tepkilerinin türleri ve bu tepkilerin tanınması; toksikoloji ilkeleri ve akut ve kronik tehlikeler hakkında bilgi; yeni teknolojinin sağlık ve güvenlik konuları.
• Buhar basıncı, kaynama noktaları, parlama noktaları, ph, diğer fiziksel ve kimyasal özellikler dahil ancak bunlarla sınırlı olmamak üzere kimyasal tehlikelerin temelleri.
• Kimyasalların yangın ve patlama tehlikeleri.
• Elektrik tehlikeleri, elektrikli ekipman tehlikeleri, motorlu araç tehlikeleri, yürüme-çalışma yüzeyi tehlikeleri, kazı tehlikeleri ve aşırı sıcak ve soğuk sıcaklıklarda çalışmayla ilgili tehlikeler gibi ancak bunlarla sınırlı olmayan genel güvenlik tehlikeleri.
• 29 CFR 1910.146’da kapalı alana giriş prosedürlerinin gözden geçirilmesi ve bilgisi.
• Saha tehlikelerinden kaynaklanan çalışan riskini en aza indirmek için iş uygulamaları.
• Mühendislik kontrollerinin, ekipmanın ve her türlü yeni ilgili güvenlik teknolojisinin veya güvenlik prosedürlerinin güvenli kullanımı.
• Bir saha izleme programında kullanılabilecek hava örnekleme ve izleme ekipmanı ile yetkinliğin gözden geçirilmesi ve gösterilmesi.
• Konteyner numune alma prosedürleri ve korunması; laboratuvar atık paketleri, şoka duyarlı atıklar ve radyoaktif atıklar için özel gereksinim dahil olmak üzere genel varil ve konteyner elleçleme prosedürleri.
• Bir dökülme kontrol programının unsurları.
• Malzeme taşıma ekipmanının doğru kullanımı ve sınırlamaları.
• Nakliye ve nakliye için konteynerlerin güvenli ve sağlıklı hazırlanması için prosedürler.
• Solunum koruması takarken kullanılanlar da dahil olmak üzere iletişim yöntemleri.

Teknik Beceriler

(1) 29 CFR 1910.134 ile uyumlu bir solunum cihazı programı yürütmek için bileşenler ve prosedürler dahil olmak üzere kişisel koruyucu ekipmanın seçimi, kullanımı, bakımı ve sınırlamaları.
(2) Personel, ekipman ve donanım dahil olmak üzere dekontaminasyon programlarında talimat; A, B ve C seviyesi grupları ve uygun dekontaminasyon hatları dahil olmak üzere uygulamalı eğitim; çalışanın beklenen iş işlevi ve sorumluluğu ile orantılı bir düzeyde ve potansiyel tehlikelerin gerektirdiği derecede koruyucu ekipmanın takılması ve çıkarılması dahil saha faaliyetleri.
(3) Ek tehlike bilgileri için kaynaklar; ilgili kılavuzları ve tehlike kodlama sistemlerini kullanan alıştırmalar.

Önerilen ek öğeler

(1) Kursu başarıyla tamamlayan öğrencilere, çalışanın eğitim aldığı sınırlamaları ve koruma düzeyini gösteren lamine, tarihli, fotoğraflı bir kart veya sertifika verilmelidir.
(2) Tüm eğitim modüllerinde, alıştırmaların başarıyla tamamlanması ve en az 50 sorudan oluşan bir yazılı veya sözlü final sınavına katılım zorunludur.
(3) Programın en az üçte biri uygulamalı alıştırmalara ayrılmalıdır.
(4) 29 CFR 1910.120(e)(8)’nin gerektirdiği 8 saatlik tazeleme eğitimi için, bu tür kursların önceki eğitimin iyileştirilmesi veya yeniden vurgulanması gereken alanlarına yönelik olarak verilmesiyle birlikte bir müfredat oluşturulmalıdır.
(5) Müfettişler için gerekli 8 saatlik eğitim için bir müfredat oluşturulmalıdır. 40 saatlik bir kursta sağlanan bilgi ve becerilerde gösterilen yetkinlik, süpervizör eğitimi için bir ön koşul olmalıdır.

Bilgi yenileme eğitimi kaç aydan sonra
Bilgi yenileme eğitimi nedir
Az tehlikeli işyerlerinde iş güvenliği eğitim Kaç yılda bir yapılır
İsg yenileme eğitimi Kaç saat
İs Güvenliği Kursu
İSG eğitimleri yönetmeliği
İsg yenileme eğitimi Kaç yılda bir yapılır
Temel iş sağlığı ve güvenliği eğitimi konuları

Yenileme eğitimi

29 CFR 1910.120(e)(8)’de gerekli olan 8 saatlik yıllık tazeleme eğitimi, kalifiye eğitim sağlayıcıları tarafından yapılmalıdır. Tazeleme eğitimi asgari olarak aşağıdaki konuları ve prosedürleri içermelidir:

(a) 40 saatlik programda kapsanan ilgili konuların uygun olduğu şekilde, öğrencilerin iş deneyimlerine ilişkin raporlarını kullanarak gözden geçirilmesi ve yeniden eğitim.
(b) 40 saatlik kursta kapsanan materyalle ilgili gelişmelere ilişkin güncelleme.
(c) EPA veya OSHA standartlarının veya yasalarının ilgili hükümlerinde yapılan değişikliklerin gözden geçirilmesi.
(d) Uygun şekilde ek ders alanlarının tanıtımı.
(e) Yeni veya değiştirilmiş KKD veya dekontaminasyon ekipmanı veya prosedürlerinin uygulamalı incelemesi. Kişisel koruyucu donanımdaki yeni gelişmelerin gözden geçirilmesi.
(f) Yeni geliştirilen hava ve kirletici izleme ekipmanının gözden geçirilmesi.

Yerinde eğitim

a. İşveren, tehlikeli atık sahası faaliyetlerinde bulunan çalışanlara, çalışma alanlarına ilk atamadan önce aşağıdaki şekilde bilgi ve eğitim sağlamalıdır:

(1) Yazılı programın yeri ve mevcudiyeti, tehlikeli kimyasalların gerekli listeleri ve malzeme güvenlik veri sayfaları dahil olmak üzere tehlike iletişim programının gereklilikleri.
(2) Çalışma alanlarındaki tehlikeli maddelerin bulunabileceği faaliyetler ve yerler.
(3) Çalışma alanında tehlikeli bir kimyasalın varlığını veya salınımını tespit etmek için kullanılabilecek yöntemler ve gözlemler (işveren tarafından yapılan izleme, sürekli izleme cihazları, görsel görünümler veya diğer kanıtlar (görme, ses veya koku) gibi) salınan tehlikeli kimyasallar ve kimyasal salınımları kaydeden izleme cihazlarından geçerli alarmlar.
(4) Çalışma alanında bilinen veya potansiyel olarak mevcut olan maddelerin fiziksel ve sağlık tehlikeleri.
(5) İşverenin uyguladığı özel prosedürler de dahil olmak üzere, çalışanların kendilerini işyeri tehlikelerinden korumaya yardımcı olmak için alabilecekleri önlemler.
(6) Etiketleme sisteminin ve malzeme güvenlik bilgi formlarının ve çalışanların uygun tehlike bilgilerini nasıl elde edip kullanabileceğinin açıklaması.
(7) Özel KKD, izinler, izleme gereklilikleri, iletişim prosedürleri, acil durum müdahalesi ve uygulanabilir kilitleme prosedürleri dahil olmak üzere kapalı alan programının unsurları.

B. İşveren, tehlikeli atık çalışanlarına bilgi ve eğitim sağlamalı ve saha güvenliğine ilişkin bir inceleme ve erişim sağlamalı ve aşağıdaki gibi plan yapmalıdır:

(1) Saha güvenliği ve sağlığından sorumlu personel ve yedeklerin isimleri.
(2) Sitede mevcut güvenlik ve sağlık tehlikeleri.
(3) Sahaya özel kişisel koruyucu ekipmanların seçimi, kullanımı, bakımı ve sınırlamaları.
(4) Çalışanın tehlikelerden kaynaklanan riskleri en aza indirebileceği iş uygulamaları.
(5) Sahada bulunan mühendislik kontrollerinin ve ekipmanının güvenli kullanımı.
(6) Çalışanların tehlikeli maddelerle temasını en aza indirmek için oluşturulmuş, aşağıdakiler dahil, güvenli dekontaminasyon prosedürleri:
(A) Çalışan dekontaminasyonu,
B) Giysilerin dekontaminasyonu ve 
C) Ekipman dekontaminasyonu.
(7) Aşağıdakiler dahil, saha acil müdahale planının unsurları:

(A) Acil durum öncesi planlama.
(B) Personel rolleri ve yetki ve iletişim hatları.
(C) Acil durum tanıma ve önleme.
(D) Güvenli mesafeler ve sığınma yerleri.
(E) Site güvenliği ve kontrolü.
(F) Tahliye yolları ve prosedürleri.
(G) Saha güvenlik ve sağlık planı kapsamında olmayan dekontaminasyon prosedürleri.
(H) Acil tıbbi tedavi ve ilk yardım.
(I) Acil durum olaylarını ele almak için acil durum ekipmanı ve prosedürleri.

The post Yenileme Eğitimi – İş Sağlığı ve Güvenliği – İş Sağlığı ve Güvenliği Ödevleri – İş Sağlığı ve Güvenliği Tez Yaptırma – İSG – İş Sağlığı ve Güvenliği Tez Yaptırma Ücretleri first appeared on Online (Parayla Ödev Yaptırma).