Yangın Bilimi/Teknolojisi Eğitimi ve İtfaiyeci Seçim Süreci

Bu bölümü okuduktan sonra şunları yapabilmelisiniz:

■ Eğitim ve öğretim arasındaki farkı açıklayın.
■ Mevcut olan üniversite yangın bilimi/teknoloji programlarının türlerini tanımlayın.
■ Kamu yönetiminde ve diğer özel çalışmalarda bir geçmişin değerini tartışın.
■ Kariyer potansiyelinizi nasıl değerlendireceğinizi tartışın.
■ İtfaiyede insan kaynakları ve iş etiğinin rolünü tartışın.
■ Hizmet öncesi eğitim programlarını belirleyin.
■ Farklı türdeki personel geliştirme programlarını tanımlayın.
■ Seçim sürecindeki adımları listeleyin ve açıklayın.
■ Kariyer hedeflerinin nasıl belirleneceğini ve bunlara nasıl ulaşılacağını tanımlayın.

Bazı insanların kafasında itfaiyeci olmak en yüksek görevdir. Bu, FDNY’nin eski şefi (1899–1911) Edward F. Croker tarafından özetlenmiştir : “Bir adam itfaiyeci olduğunda, en büyük cesaret eylemi başarılmıştır. Bundan sonra yaptığı şey işin içinde.” Modern zamanlarda bu, “Kadınlar ve erkekler itfaiyeci olduğunda” olarak değiştirilirdi ve haklı olarak; kadınlar, yangın ve kurtarma hizmetlerinin her alanında itfaiye personeli olarak giderek artan bir rol üstlenmektedir.

Bu bölüm kariyer hazırlığı ve hedef belirleme bileşenlerini ve itfaiyenin profesyonelleşmesi için yüksek öğrenimin önemini inceleyecektir. Birçok öğrenci eğitimle eğitimi karıştırır. Eğitim, beceri geliştirme sürecidir; manipülatif eğitim, araç ve gereç kullanımıdır. Tersine, eğitim, belirli bilgi parçalarını ezberlemeyi, kavramlar veya felsefeler hakkında bir anlayış geliştirmeyi ve muhakeme ve yargılama güçlerini geliştirmeyi içerir.

Bir itfaiyeciyi hizmet ettiği çeşitli işgücü ve toplulukla başa çıkmak için daha iyi hazırlayacak bir psikoloji dersi almak eğitim olarak kabul edilecektir. Eksiksiz bir itfaiye hizmeti odaklı müfredat hem eğitim hem de öğretimi kapsayacaktır.

İtfaiye kariyeri öncesinde ve sırasında eğitimin yanı sıra eğitim almanın ek bir yararı da, eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesine ve hem sözlü hem de yazılı olarak açık ve net bir şekilde iletişim kurma becerisine yardımcı olmasıdır. Bu becerilerin her ikisi de itfaiyeci seçim sürecinde ve terfi sınavlarında aranır.

Birçok itfaiye teşkilatı, yüksek rütbeli pozisyonlara lisans derecesi veya yüksek lisans derecesi gereksinimini ekliyor. Bir şirket veya genel müdür olarak, bütçeleme, personel yönetimi, halkla temas, politika oluşturma ve revizyon ve hem yazılı hem de sözlü olarak daha yüksek düzeyde düşünme ve iletişim yeteneği gerektiren diğer görevleri yerine getirmeniz gerekebilir.

Yangın koruma rölesi nasıl bağlanir
Yangın koruma rölesi çalışma prensibi
YANGIN KORUMA şalteri
300mA YANGIN KORUMA RÖLESİ Fiyatı
Yangın koruma rölesi neden atar
Schneider YANGIN Koruma Şalteri
Yangın koruma rölesi ne ise yarar
Yangın koruma rölesi bağlantı şeması

Üniversite düzeyinde müfredat, öğrencinin bir itfaiye görevlisinde oldukça istenen eleştirel düşünme, karar verme ve diğer becerilerde yetkinlik göstermesini gerektirir. İleri bir üniversite derecesini tamamlamak, bu alanların en azından bazılarında daha yüksek bir düzeyde performans gösterdiğinizi gösterir. Öğrencilerin bir yüksek öğrenim derecesinin olmaması nedeniyle daha sonra terfi için uygun olamama konumunda olmak yerine erken başlamaları ve devam etmeleri önerilir.

İtfaiyede bir kariyere hazırlanırken ve işe alındıktan sonra terfi ederken yapılması gereken bir diğer kritik ayrım, üniversite diplomasına karşı sertifikadır. Bir sertifika düzeyi, öncelikle eğitime dayanır. İtfaiyeci I, acil tıp teknisyeni (EMT), sağlık görevlisi vb. olarak sertifika almak için bir kişinin bir eğitim kursunu başarıyla tamamlamış olması gerekir.

Bu genellikle hem bilgi hem de pratik beceriler açısından sınıf eğitimi, saha eğitimi ve testi içerir. Sertifika eyalet ve kuruluşa göre değişir. Bazı kuruluşlar, becerilerin yeterliliği kanıtlamak için bir işyerinde ve/veya sınıf ortamında gösterilmesini gerektiren, performansa dayalı sertifika olarak adlandırılan bir görev kitabının tamamlanmasıyla birlikte ön koşul eğitimi ve deneyimi gerektirir.

Üniversite Yangın Bilimi/Teknolojisi Programları

Bazı kolejlerde, yangın bilimi/teknoloji müfredatı, öğrencinin programdaki bir derecenin tüm gerekliliklerini tamamlamadan bir sertifika kazanmasına izin verir. Sertifika programı, genel eğitim alanında belirli sayıda akredite edilmiş zorunlu derslerin ve ek olarak belirlenmiş derslerin tamamlanmasını gerektirir.

Sertifika programı kendi başına bir derece olmasa da, sertifika yangın bilimi/teknolojisi konu alanında bir bilgi birikimi birikimini doğrular. Bazı itfaiye teşkilatları, bir sertifika veya derece kazanmak için itfaiyecilere daha fazla ödeme yapacaktır.

Yangın bilimi/teknolojisinde bir önlisans derecesinin tamamlanması, bir sertifikadan daha genel eğitim birimleri gerektirir. Bazı dersler 4 yıllık bir koleje aktarılabilir; diğerleri değil.

Çekirdek dersler aktarılabilir veya devredilemez. Kabul için ön koşul olarak hizmet edebilirler ve bir üst bölüm programında kredi olarak sayılabilirler. Her okulun gereksinimleri farklıdır. Öğrencinin kolej kataloğunu araştırmasına, akredite bir kurum olduğundan emin olmasına ve istenen eğitim hedefine ulaşan bir plan oluşturmak için bir kolej danışmanıyla görüşmesine fayda sağlar.

2000 yılından önce, öğrenciler için ulusal olarak tanınan bir yangın bilimi/teknolojisi müfredatı yoktu. Yangın bilimi/teknoloji dereceleri sağlayan kolejler, eyalet veya yerel yönergelere göre en iyi düşündükleri kursları geliştirdiler. 2000 yılında Maryland’deki Ulusal İtfaiye Akademisi’nde (NFA) bir konferans düzenlendi.

Bu konferansta, ülke çapındaki itfaiye liderleri ve itfaiye eğitiminin eyalet yöneticileri, itfaiye ile ilgili eğitim müfredatı için öneriler oluşturmak üzere bir araya geldi. Bu konferans, önlisans programı için Yangın ve Acil Servisler Yüksek Öğrenim (FESHE) model müfredatını oluşturdu. Konferansın bir sonucu, model yangın ortaklarının müfredatının geliştirilmesiydi.

2001 yılında Ulusal Yangın Bilimi Programları Komitesi (NFSPC) kuruldu. NFSPC’nin ürettiği plana, Yangın ve Acil Servisler Yüksek Öğrenim (FESHE) Model Müfredatı: Ulusal Sisteme Dönüşüm (U.S. Fire Administration 2013a) adı verilir. NFSPC, müfredat için standart başlıklar, açıklamalar, sonuçlar ve ana hatları içeren bir model müfredat geliştirmek için oluşturulmuştur.

Müfredat, okullar arasında sorunsuz öğrenci transferine izin verecek teorik bir ders çekirdeği oluşturmak için geliştirildi. İtfaiye ile ilgili ders kitabı yayıncıları, kursların tümü olmasa da bazıları için ders kitapları yayınlamayı da kabul etti. Yangın bilimi/teknoloji ders kitabı yayıncılarının metinlerini model müfredatın FESHE yönergelerini karşılayacak şekilde tasarlamaları artık yaygın bir uygulamadır. Bu ders kitabı FESHE yönergelerini karşılayacak şekilde yazılmıştır.

The post YANGIN KORUMA – İş Sağlığı ve Güvenliği Ödevleri – İş Sağlığı ve Güvenliği Tez Yaptırma – İSG – İş Sağlığı ve Güvenliği Tez Yaptırma Ücretleri first appeared on Online (Parayla Ödev Yaptırma).